A lo largo del curso escolar 2002-2003 se está trabajando en la informatización y organización de todos los recursos bibliográficos, audiovisuales e informáticos a través del Programa ABIES en el nuevo espacio dedicado a Biblioteca. Para ello se ha planteado entre el profesorado interesado, un Grupo de Trabajo enmarcado dentro de la Formación en Centro desde los Planes Provinciales de Formación a través del C.F.I.E. de Soria.

Nos proponemos a lo largo de este curso y durante el próximo, continuar con la tarea de conseguir hacer de la Biblioteca Escolar un espacio educativo más del centro y una herramienta de trabajo en las distintas áreas.

Se trabaja para conseguir:

• La informatización de todos los recursos bibliográficos con que cuenta el centro.
• La organización y funcionamiento de la biblioteca escolar.
• Actualización de los fondos de la biblioteca del centro.

Posteriormente abordaremos los objetivos que inicialmente nos movieron a formar el Grupo de Trabajo "Organización e Informatización de Recursos: Programa Abies", a través de otras actividades que serán distintas al manejo del programa informático Abies:

• Actividades de dinamización de la biblioteca escolar.
• Formación de usuarios: conocimiento de la biblioteca, cómo se organizan los libros, localización de ejemplares...
• Difusión de los fondos de nuestra biblioteca entre nuestros alumnos.
• Actividades de animación y fomento de la lectura.

Para ofrecer el servicio de biblioteca a nuestros alumnos definiremos un horario para consulta y trabajo en sala de los grupos, unas condiciones de utilización que todos deberemos guardar, y qué servicios ofrecerá la biblioteca.

Por otra parte la utilización de la biblioteca como espacio didáctico requiere el compromiso de trabajo en equipo de todo el profesorado, es básico conseguir la concienciación de todos para integrar el uso de la biblioteca escolar en el currículo. En este sentido nos proponemos motivar hacia una mayor implicación del profesorado del centro en el uso de los recursos bibliotecarios.

No obstante, somos conscientes de que este modelo de biblioteca escolar no puede generalizarse de manera inmediata, sino mediante un proceso escalonado que vaya estableciendo acciones a corto, medio y largo plazo.