El planteamiento de nuestro centro para trabajar de un modo distinto y más eficaz el proceso de la lectura parte del análisis del fracaso escolar. Se insiste en diferentes estudios en el hecho de que nuestros alumnos presentan una lectura deficiente (labializada y de mínima comprensión), pero además, carecen de hábito lector.

Los docentes tenemos el reto de formar verdaderos lectores, de formar lectores eficaces que:

• Lean rápidamente.
• Comprendan lo que leen.
• Adapten la velocidad y la comprensión lectoras al tipo de texto que leen y a la intención o proyecto con que lo leen.
• Recuerden bien lo leído.
• Adquieran el gusto por la lectura.

OBJETIVOS

• Desarrollar la capacidad y facilidad lectora:
  • Aumentar la velocidad lectora disminuyendo el número de fijaciones por línea y el número de regresiones.
  • Ampliar el campo visual.
• Desarrollar la comprensión lectora.
• Aumentar la capacidad de lectura eficaz.
• Despertar o acrecentar el gusto por la lectura.
  

PROCESO METODOLÓGICO

• Seleccionar como lectura un libro infantil o juvenil que sea interesante, motivador y adaptado a la edad de los alumnos.
• Elaborar una serie de juegos de lectura para cada capítulo del libro confeccionados a partir del contenido del capítulo.
• Los alumnos leen el capítulo correspondiente en lectura silenciosa. Luego lo trabajan realizando juegos de lectura durante el número de sesiones que interese emplear.
• Paralelamente se tienen con la clase una o dos sesiones semanales en el ordenador para desarrollar la capacidad perceptiva visual.
• Realizar una evaluación inicial y una evaluación final para valorar la capacidad de lectura eficaz de los alumnos y su progreso a lo largo del curso.

RECURSOS METODOLÓGICOS

El C.E.I.P. "Virgen de Olmacedo" lleva trabajando las técnicas de Lectura Eficaz durante muchos cursos lo que nos permite hacer una valoración positiva, tanto del método seguido como de los materiales utilizados. Se trabaja con material de la Editorial Bruño: Técnicas de Lectura Eficaz.

Vídeo y material audiovisual

Ejercicios de identificación de series de letras que trabajan la Memoria Visual, la Amplitud Visual y la Habilidad visual.

Ordenadores y programas informáticos:

A través de un programa de ordenador se trabaja la amplitud del campo visual y la habilidad visual por medio del taquitoscopio. Son series de números y series de letras con diferente disposición y tiempo de exposición en la pantalla, que los alumnos deben escribir en el teclado. Se establece un control individual del proceso didáctico. En la sesión de trabajo cada alumno comienza en el nivel que ha conseguido en las sesiones anteriores.

Material impreso

• Juegos de lectura con cuadernillos que recopilan de un modo estructurado toda una amplia gama de ejercicios.
• Libros de lectura.

• PRUEBAS DE LECTURA EFICAZ

Son pruebas específicas que nos permiten extraer datos relevantes del progreso lector de los alumnos, tomando en consideración los factores siguientes:

• La velocidad lectora
• La comprensión lectora
• La lectura efica

Se realizan al final de cada trimestre lo que nos permite valorar el progreso de cada alumno individualmente y con relación al grupo de alumnos de la misma clase. Se obtienen unos datos que también quedan plasmados en un gráfico de barras que facilita a cada alumno tomar conciencia de su propio progreso.